周桂钿教授一直很忙，身兼国际儒联学术委员会主任、中国哲学史学会副会长、中华孔子学会副会长等多个头衔于一身。然而记者惊喜地发现，周教授在新浪开了博客，文章更新的时间，大多在早晨六七点钟。

　　“赶个新潮。”周桂钿笑着说，他在这个博客发的都是数千字的短文，但每篇都是有感而发。开了博后，在网上与他交流哲学问题的人越来越多。

　　今年夏天周教授出版了三本专著：《秦汉哲学》、《十五堂哲学课》和《中国哲学研究方法论》。《十五堂哲学课》是周教授积多年之力，有意为青年读者而写的，将中国古人对于宇宙、历史、人的思维方式、道德伦理、社会政治方面思索的主要内容，以十五对哲学命题的形式，用浅显易懂的语言，结合历史故事和中国思想发展的轨迹，通过一堂堂哲学课的形式清晰阐述出来。

　　周教授说，对于中国传统思想精华，当代青年人很有必要知晓一些。儒家思想从“五四”运动到“文革”，曾被反复批判。到上个世纪80年代肯定儒学的才渐多。尤其是近年来，儒学很快升温。它为什么又吃香起来了？

　　“现在世界不太平，主要是霸权主义和恐怖主义。世界和平就需要治疗这种现代世界病。”周教授说，孔子提出的“和而不同”就是一剂良药。“和而不同”思想有三条原则：一是自己要独立自主；二是不强迫别人，不搞霸权主义；三是要与别人友好相处。对世界如此，对国内建设和谐社会也很有启发。我们现在讲社会主义“荣辱观”，就是继续和发扬儒家思想中的优秀部分。

　　对于传统的东西，我们要批判地吸收。周教授说，神化孔子，全盘复兴儒学，不合现代社会的实际，行不通；丑化孔子，全盘否定儒学，有悖中华民族的精神，也要不得。我们主张从实际出发，“古为今用”、“洋为中用”，对我们现代有好处的文化，都应该予以继承。

　　在谈及儒家思想对教育事业发展的启示时，周教授说，事实上孔子就非常注意“因材施教”，子路问、子贡问，孔子都给了不同的答案。中国在教育上更注重孩子的个性化发展，但是现在“满堂灌”的现象很普遍。其中决定因素在教师，教师水平不高，就无法根据学生的特点给他需要的东西；应试教育体制，也在某些方面遏止了学生个性的发展。在这点上，教育很需要多向二千多年前的孔子学习。(周华诚)