文/图 徐丽

　　参加夏令营的孩子们穿着自己制作的蜡染T恤玩耍。

　　当我们谈起童年，想到的会是什么？是井边的蛙声，是树上的蝉歌，是田间的鸟鸣，还是窗下蛐蛐的振翅？短短十几年间，人们对童年的体验已换了一番天地——天空中依然有鸟儿在展翅鸣翔，而孩子们却已经叫不出小鸟的名字；草地上绿荫如盖，但上面有多久都不曾出现过孩子们雀跃的身影；那些风中摇曳的花草、草丛深处发现的蚂蚱，都吸引不了孩子的驻足凝眸……现代化的生活为当今的孩子带来便利的同时，也过早带走了一份属于孩子的天性与童真。

　　但在衢州九龙湖水月湾山水间，却依然保留了一个独特的夏季学堂，来这个学堂参加夏令营的孩子，都能体会到那原汁原味的、拥有山野乐趣的童年。在山林间做个小小的“博物学家”，上山入湖，观察昆虫与植物，聆听山谷间的回音……这就是童年最好的经历和礼物——大自然。

　　在学校之外，孩子到底需要怎样的童年？美国海洋生物学家、女作家雷切尔·卡森曾经说过：“在自然界中，让儿童去学习知识远没有让他去体验重要。”这个夏天，除了衢州本地的孩子，水月湾夏令营还迎来了来自上海、杭州、宁波等地共100多名孩子，他们一同寻美于山林间，与自然来了一场最动人的相逢。

　　●在自然中学习艺术，聆听美的声音

　　“一直以来，人们对于‘夏令营’的概念，大抵就是将孩子送到一个封闭的环境中，进行军事化的训练和管理，或者干脆就是针对性极强的艺术培训班模式。这其实是脱离了‘夏令营’概念本意的。”水月湾夏令营的创始人、北京大学人文地理学博士、复旦大学旅游学系讲师、衢州籍人张歆梅告诉记者，早在4年前，她的脑海中就有了创办一个“不一样”的夏令营的念头。她认为，为培养孩子们纪律性而军训是需要，但是保存孩子们的天性更重要。她希望能够将夏令营建成一个“美育”平台，体验自然与艺术，发挥孩子们的天性。

　　根据孩子在不同年龄阶段不同特点，水月湾夏令营将“艺术与自然”作为今年的主题，并邀请了复旦大学资深旅游学、自然学科专家专门设计营地方案，特地设置了许多由游戏组成的课程，还直接将课堂搬到了大自然中——将孩子带去山上写生，收集野浆果和石头，制作树叶画，用天然的材料做手工蜡染，仔细聆听一条小溪的声音和鸟鸣声的差别……

　　7月中旬，当第一期夏令营的孩子来到这个位于乌溪江景区腹地深处的夏令营营地时，不少孩子睁着好奇的眼睛，对身边的一切都充满了好奇。儿童艺术画家缪老师“随军出征”，沿途教大家辨认花草，通过绘画和文字记录下《自然笔记书》，并用收集到的树叶进行拼贴和绘画，激发孩子们的创造能力。在欣赏大自然的绝美风光，呼吸新鲜空气的同时，夏令营的老师们也教授他们野外生存术：如何在森林中行走，如何辨认方向，分清药材和毒蘑菇。在夏令营的田间农场里，孩子们认识了很多的粮食和蔬菜。春种秋收，农时农活，孩子们虽然一时难以搞得明明白白，但对于果实是从哪里来的，他们终究有了一些粗浅的印象。

　　●体验传统之美，传承生活智慧

　　“百年前，蔡元培先生便在中国首倡‘美育’，先育，而后方能欣赏美，追寻美，甚至以此作为人生的信仰。但到了我们所身处的时代，不以此为荣，反作无用。在这个匆忙的世界，成年人没有时间和精力去体味传统的美，忽略孩童的诗教、美育似乎也不那么难以理解了。”张歆梅说：“事实上，在城市化发展的飞速变化下，美育尤为重要。而夏令营的美育，刚好填补了这块课堂之外的空白。”张歆梅在夏令营的营地里专门设置了陈列角，陈列着4期以来参加夏令营的孩子们的美育成果，其中有绘画、手工、创意作品等。这些作品精致细腻、富有情趣，有的充满民俗风情，有的尽显奇思妙想。在她看来，中华民族悠久的传统文化和习俗也是孩子最好的伙伴。为此，水月湾夏令营专门在课程中设置了几个特色活动：制作乌饭和学习蜡染。由孩子们自己上山采摘乌树叶子，放在老石臼里舂出乌黑的树汁，从田里到家里，从篮里到锅里，从碗里到嘴里，舌尖上的家乡美味的来历一清二楚。

　　不少孩子还第一次体验到了自己制作服装的快乐——在老师的指点下，他们学习着古老的蜡染，最大限度地感受着传统民族手工业的悠久历史，从画图、点蜡到染色、去蜡，学习蜡染的每一个环节，最后成功创作出自己的印染手帕和蜡染T恤。一回回的活动中，伴随着美食入肚，美景入眼，三衢山野间浓浓的风情也随之铭刻入心。画山、画树、画花、画人。从用萝卜、蔬菜、水果等进行印画，到描摹鹅卵石做成工艺品，再到“奇思妙想”的创意蜡染画，夏令营的美术教育特色不断形成。　“我们曾有许多深植于心的儿时梦想，一片亲近山野的村落，一场山明水秀的旅行，一次独立生活的冒险，一段与小伙伴们同吃同行的记忆……很高兴，这些曾经属于我童年时代的乐趣，也能够被这一代的孩子所接受。亲近自然，释放天性，孩子们快乐的笑脸，是人生中最珍贵的礼物。”张歆梅如是说。而经历了这场体验的孩子们，回家后总是感谢爸爸妈妈，“给了我一个开心度假的天地！”