纪检监察信息

第 三十二 期

中共衢州市纪委办公室                2005年11月15日

市教育系统“八大途径”推进廉政文化进校园工作

为深入推进廉政文化进校园工作，今年8月19日，市教育局下发了《关于进一步加强廉政文化进校园的通知》，要求快行动、多层面、多形式、强措施、求实效，把廉洁教育纳入中小学教师的师德教育和学生的德育计划中，把廉政文化渗透到教师和学生日常生活、学习、交往、活动和休闲中，开展知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一的主题教育活动，使廉政文化在校园扎根开花结果，目前已取得初步成效。具体做法是：

一是在学科课堂教学中渗透。把廉政文化融入到学科课堂教学之中，用常用的教学方式让学生去领悟人生的真谛。衢江第一小学以语文教材中的《幸福是什么》、《夏明瀚》等课文为依托，挖掘敬廉崇洁启蒙教育思想点。龙游塔石小学美术课则让学生围绕廉洁主题发挥想象，尽情创作，让学生用图画展现自己对廉政文化的理解。江山第八中学利用高一《思想政治》课本中“正确对待货币”这一框题，让学生讨论在市场经济的大潮下，如何正确对待金钱和物质诱惑。

二是在主题教育活动中强化。把廉洁教育融入各项活动中，用寓教于乐的方法去认知永恒的主题。如衢江区高家镇中心小学，在教师中开展“率先垂范、廉洁从教”主题教育活动，通过廉洁格言警句的收集、创作，廉洁自律承诺以及廉政文化的学习、讨论等形式，提高广大教师的廉政意识与拒腐防变的自觉性。柯城区新星学校在学生中开展廉洁主题板报设计，讲廉政故事，读倡廉图书，观看廉政影片、撰写观后感，举办廉政主题班队会等活动，使“清正廉洁”的理念根植在学生头脑。

三是在日常行为规范中教育。通过贴近生活的行为规范养成教育，将学生的道德认识内化为道德信念，外化为道德行为。如龙游社阳小学针对住校学生存在的生活浪费、不注意节约的问题，引导学生如何做一个勤俭的人；针对有的学生存在的不尊重同学、欺负别人等不良现象，引导学生如何做一个正直的人。江山贺村镇学校利用班、队干部选举之机，引导孩子如何正确看待权力，培养学生的服务意识和监督意识。常山白石小学利用学生对友谊的渴望，引导他们对交友的思考，体味到什么样的朋友才是真正的朋友。

四是在课外阅读活动中感悟。根据学生的年龄特点和知识积累，阅读古今中外有关尊廉崇廉的故事、格言、漫画等，配以教师分类分段指导活动练习，增加感性认识，扩大视野。如江山城南小学发动全体教师开展收集和创作“廉洁”警句格言活动，收集古今中外的廉洁自律故事和典型事例，并筛选汇编成册，作为学生的课外阅读材料和学校廉洁教育的读本。

五是在良好的校园文化中熏陶。将廉政文化纳入校园大文化建设的范畴之中，为师生提供一个熏陶渐染的道德空间。如江山石门初中在进校大道两旁的石头上刻着石门镇历代风流人物廉洁之士的生平事迹。龙游城关初中将全体教师廉洁从教承诺签名张贴在宣传栏，并在操场边的墙体上制作了十余幅大型的廉洁教育宣传图片，在学校内部营造廉洁、清正、和谐、守法的氛围，对学生的成长产生潜移默化的正面影响。

六是在信息传输载体中传播。利用黑板报、宣传栏、校园广播、闭路电视、学校网站、校刊校报等信息传输载体，传播廉政文化。如柯城七里小学定期在固定橱窗刊登廉洁文化知识、古今廉洁故事、名人名言等内容；龙游塔石初中利用校内闭路电视系统播放反腐倡廉教育专题片；常山文峰小学开设专题广播，介绍全校的廉洁文化教育动态，对个别学生利用家长职权搞小特殊等不良现象进行点评；衢江樟潭小学在校园网络上构建廉洁教育平台，开设专项栏目。

七是在社会实践过程中体验。引导学生对勤政廉洁的先进人物和先进集体进行调研与寻访，用事实触动学生的内心体验。如江山石门初中通过组织开展了追寻“廉政”历史踪迹活动，来到毛恺故居，聆听毛恺劝说家人让地的故事，吟诵“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”实地见证：毛家让地成巷，延续至今的“大墙弄”。该校还通过师生调查采访，挖掘当地乡土教育资源，编撰了校本教材《古镇春秋》一书，供学生阅读。

八是在家庭学校联系中延伸。通过“家长学校”搭建沟通的平台，开展一些诸如家长开放日、咨询活动等，指导家长如何大手抓小手，以达到教育目的一致性。如江山实验小学发出《“廉政文化进校园”活动告家长书》要求家长配合学校工作，注重家庭的言传身教。江山大桥镇初中师生把廉政之风带回家，通过学生与父母共同制作廉政贺卡、给亲人写一封信等活动，让学生与家长在互动中共同受到教育，促进廉政文化进家庭。